普通話實訓(xùn)室——廣州文興電子科技有限公司是做普通話教室的生產(chǎn)廠家

語音教室的功能和變遷

我國語言教學(xué)迅速發(fā)展，語言教室成為學(xué)校外語教學(xué)中不可缺少的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。從高校到中學(xué)甚至到小學(xué)都在逐漸普及。隨著用戶的需求，市場規(guī)模急劇擴大，各廠家加大投入，新的產(chǎn)品層出不窮。

但語音教室產(chǎn)品種類繁多，也產(chǎn)生了相應(yīng)的問題。用戶端的需求量日益擴大，智慧普通話實訓(xùn)室，財力卻沒有相應(yīng)的增長。特別是普通學(xué)校。許多中學(xué)只有一間甚至沒有語音室。所以校方采購設(shè)備時，就陷入了兩難的局面。若根據(jù)現(xiàn)有的資金來采購低端設(shè)備，就擔(dān)心設(shè)備跟不上時代，許多現(xiàn)代化的教學(xué)手段用不上；若采購產(chǎn)品，資金又跟不上。

傳統(tǒng)語音教室:

傳統(tǒng)語音教室強調(diào)同步交互，老師可以要求某個學(xué)生朗讀，普通話實訓(xùn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，也可以讓其他學(xué)生聽這個學(xué)生的朗讀，也可以即時安排同學(xué)之間的互相練習(xí)。錄音后一般馬上播放。傳統(tǒng)語音教室一般運用在課堂上，由老師帶領(lǐng)的聽說練習(xí)。

新一代數(shù)字化語音教室：

聽說需要學(xué)生課下的大量練習(xí)，早上和傍晚，經(jīng)?？吹胶⒆永首x英語的情景。聽說訓(xùn)練不能只靠課堂，在課外多聽多說，也是外語教學(xué)的要求?？谡Z100的數(shù)字化語音教室的設(shè)計，充分滿足了這個需要。這種具有充分異步交換能力的網(wǎng)絡(luò)語音實驗室，也稱為聽說作業(yè)系統(tǒng)。在老師布置，檢查，監(jiān)督學(xué)生課后聽說練習(xí)情況，帶來突破性的解決方案。老師在課堂上也可以充分運用這個系統(tǒng)，根據(jù)系統(tǒng)自動完成的分析，能更有針對性地教學(xué)。

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普通話實訓(xùn)室——廣州文興電子科技有限公司是做普通話教室的生產(chǎn)廠家交互式普通話教室是一種新型的教育技術(shù)，它結(jié)合了傳統(tǒng)課堂教學(xué)和在線教育的優(yōu)點。這種教育模式旨在幫助學(xué)生通過互動、參與和實踐的方式學(xué)習(xí)語言知識和發(fā)展口語技能?！叭藱C”對話是該教學(xué)模式的特點之一：學(xué)生與機器進行交流；教師則作為指導(dǎo)者為學(xué)生答疑解惑并監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度及質(zhì)量等在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，“線上+線下”“教-學(xué)—評”、教學(xué)大數(shù)據(jù)分析、“云一端'數(shù)據(jù)管理等方式成為實施教學(xué)的支撐點.老師從純粹的知識傳授變成了學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者和輔導(dǎo)者，增強了課程的適應(yīng)性和選擇性.'以生為本'，真正做到關(guān)注每個學(xué)生的需求.“分層異步互助提升算法的學(xué)習(xí)方式”，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建模塊框架理論體系——嘗試遷移應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生強烈求知欲同時有效提升了他們的成就感.，確保學(xué)習(xí)者習(xí)得起做得到！為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而預(yù)先設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容(包括合理的教學(xué)步驟)以及采用的方法手段組成的相對系統(tǒng)的方案。'教學(xué)設(shè)計是一份系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)過程的理件?！?/p>

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建設(shè)數(shù)字化語音教室的必要性

建設(shè)開放式網(wǎng)絡(luò)語音教室的必要性，隨著社會對外語的重視和要求都有了明顯的提高，然而對于學(xué)校這個培養(yǎng)外語人才的主要場所，外語語言環(huán)境關(guān)系到一個學(xué)校學(xué)生的外語水平能否在學(xué)校期間得到一定的提高。

外語學(xué)習(xí)同其他基礎(chǔ)課相比有許多特殊之處.首先，學(xué)習(xí)外語需要借助于必要的儀器設(shè)備，如視聽設(shè)備；

其次，普通話實訓(xùn)室建設(shè)方案，外語學(xué)習(xí)不是一個簡短的過程，學(xué)生必須盡可能多地接觸外語材料，浙江普通話實訓(xùn)室，僅靠每周幾個學(xué)時的外語課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須為學(xué)生提供一個課外學(xué)習(xí)的好的語言環(huán)境；

第三，目前大部分學(xué)校的外語教學(xué)基本上都是采用較的全外語授課的交際教學(xué)法，但是由于擴招所導(dǎo)致的班級學(xué)生人數(shù)增加，使得學(xué)生課上人均實際運用外語的機會減少，同時由于每節(jié)課由原來的50分鐘減少為目前的45分鐘，每節(jié)課的語言材料輸入量也相應(yīng)減少，這使得交際教學(xué)法的優(yōu)勢不能得到充分的利用，只有借助于現(xiàn)代化的教學(xué)手段和儀器才能使其優(yōu)勢得到充分的利用；

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