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1、教育目的觀：做型人才，做新時代的主人！過去，我們強調(diào)學生應該學會學習、學會做人、學會生活。后來我們增加了學會健體、學會審美、學會生存、學會等。伸縮看臺

2、旨在超越的教育過程觀，即尊重與信任，溝通與理解，體驗與建構，合作與互動，發(fā)展與超越。

3、著眼于發(fā)展的學生觀，既要考慮學生的全體性、性、又要考慮學生的基礎性（有潛力、有差異、有個性）、發(fā)展性（主動發(fā)展、發(fā)展、和諧發(fā)展）。伸縮看臺

4、追求幸福的教師觀，在定位素質教育內(nèi)涵時，我們充分考慮了學生的全體性、性、發(fā)展性（主動發(fā)展、發(fā)展、和諧發(fā)展），確定教師是主導的同時，把教師和學生都視為主體。教師作為主體指的是教學相長，反思、超越。如果僅僅把教師當作是職業(yè)，那造就的僅僅是教書匠，只有把教師這個職業(yè)作成，視為教育的主體，羽毛球場伸縮看臺，才能做大做強事業(yè)，追求到幸福的教師觀。

5、體現(xiàn)生命活力的課堂教學觀。該校發(fā)展步伐大，走的快、自認為走的踏踏實實，因為，成績是學校生存的生命線，沒有內(nèi)功是不行的。所以，我們視質量與效益為生命線，確定教為學的服務觀，發(fā)展必備的師生合作互動觀，使課堂充滿生命的活力。伸縮看臺

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中學多年來得到了上級的大力支持，經(jīng)多方籌金，學校的硬件建設有了根本性的改善，但是教育教學設備、器材等方面還有差距，學校已統(tǒng)籌規(guī)劃，力爭用1－2年的時間實現(xiàn)學校的近期辦學目標。伸縮看臺

2、近幾年，由于處于學生入學高峰期，也由于學校影響不斷擴大，本區(qū)和其它旗縣區(qū)的擇校生涌入該校，學校的班額控制難度較大，致使在教學過程中因材施教、個性教育、發(fā)展特長等方面受到限制。學校在充分認識到這個問題后，積極采取措施，適當?shù)財U大辦學規(guī)模，電動伸縮看臺，2002年至2004年新生班額雖然得到嚴格控制，但壓力仍然很大，今后兩年學校將根據(jù)總體規(guī)劃，繼續(xù)適度擴大辦學規(guī)模，伸縮看臺，以滿足當?shù)厣鐣⒓彝Ω咧薪逃男枨螅栏窨刂瓢囝~。伸縮看臺

3、在認識領域，無論是教師還是學生，受應試教育的影響，或多或少給深入推進素質教育和學校推行的教學改革帶來阻力。學校將在思想觀念上加大教育力度，加速觀念轉變，進一步提高教育教學質量。伸縮看臺

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土耳其的高溫，堅硬的表面瀝青，使得硬胎成為的選擇，雖然滿布直道和高速組合彎角，但考慮到后幾個慢速彎角，一般傾向于中度下壓力設置。伸縮看臺

賽道構思滲入了不少東方元素，賽道指揮塔的“拱形門”樣式極具特征。而賽道本身也頗具挑戰(zhàn)性，好幾條大直路被180度的彎分割開來。伸縮看臺

賽道和其設施是由的賽道設計師Hermann Tilke設計的，他說他設計這條賽道要用來難倒手的，而土耳其格蘭披治一開始就為難了很多車手，有很多車手整個周末都被拋離賽道。伸縮看臺

但這條賽道也并不是無懈可擊的，在2005年土耳其大獎賽的預賽后，Jenson Button批評賽道經(jīng)過周末賽事后變得不平，特別在第8個彎，導致很多車手被滑出賽道，同樣是上海國際場的設計師Hermann Tilke了解后， 指出有些地方凹陷是因為賽道的位置以前是沼澤來的。en:JarnoTrulli則諷刺這條賽道，說他覺得這條賽道很容易適應，而好的表現(xiàn)主要是來自而不是